3ª SESSIÓ: ORGANITZACIÓ DEL TEMPS D'ESTUDI

La tercera sessió del taller va ser molt pràctica, i es va dividir en dos parts:
- casos pràctics per organitzar el temps d'estudi
- importància de l'hàbit lector

En la primera part, vam exposar diferents casos hipotètics d'estudiants a la pantalla i cada jove havia de planificar el seu temps d'estudi i de deures.
Aquest és 1 dels diferents exemples que vam treballar:
Estudiant 1: jove de 3r d'ESO amb moltes habilitats per les matemàtiques i algunes dificultats per les llengües. És dimarts, i divendres té examen de matemàtiques i examen d'anglès. A més, pel mateix divendres ha de lliurar 1 text escrit de català. Organitzeu el seu temps d'estudi i de deures des dimarts.

L'objectiu d'aquesta primera part de la sessió era que els joves prenguessin consciència de nou de la importància de la planificació, i que a més assimilessin el concepte de "priorització" (primer, estudiarem i farem allò que ens presenta més dificultats, ja que la nostra atenció i energia serà més gran que passat un temps d'estudi i de deures; finalment, farem allò que se'ns dóna millor).

A la segona part de la sessió, bàsicament vam parlar sobre la importància de la lectura i de tenir assolits uns hàbits lectors, i de la seva relació directa amb l'estudi.
Vam comentar conceptes com: lectura mecànica, lectura comprensiva, inferències...

2ª SESSIÓ: QÜESTIONARI DE TÈCNIQUES I HÀBITS D'ESTUDI

A la segona sessió del taller vam treballar diferents aspectes relacionats amb els hàbits d'estudi. 

Sobretot, ens vam centrar en:
- importància de la planificació
- ús de l'agenda
- horari d'estudi / ús del rellotge en l'estudi

Pel que fa a la planificació, alguns dels elements que vam destacar són els següents:

- L’estudi, com a qualsevol feina, ha de ser planificat convenientment per a que sigui eficaç.

- Amb una bona planificació s’aprèn millor i en menys temps.

- S’ha de determinar el temps disponible per a l’estudi.

-  S’ha de distribuir el temps segons la seva dificultat o importància de la tasca.

-  S’ha de reservar un temps per als amics i altres activitats.

Es tracta d’aconseguir el màxim rendiment en el menor temps possible, en el moment adequat i amb el mínim esforç i pèrdua d’energies. Per a fer-ho aquestes són algunes idees útils:

-  Retirar de la taula de feina tot allò que pugui distreure.

-  Examinar les tasques a fer (treballs, deures, estudis, etc.).

-  Fer un càlcul aproximat del temps que pot necessitar per a fer cada cosa.

-  Començar pels treballs més difícils i deixar els fàcils pel final.

-  No estudiar seguides les matèries que puguin interferir-se, per exemple: dos idiomes.

La segona part de la sessió la vam dedicar a emplenar i comentar el QÜESTIONARI DE TÈCNIQUES I HÀBITS D'ESTUDI. L'objectiu principal, més que les respostes del joves, era el debat. Vam dedicar una estona a comentar cada pregunta i a valorar quina crèiem que era la resposta adequada i perquè, comentant els aspectes que s'hi relacionaven.

EL TALLER: LES SESSIONS

Degut a l'alta demanda de participació que va tenir el taller per part dels joves, vaig acordar amb la meva tutora realitzar dos tallers, per tal de donar resposta al màxim de sol·licituds.
Vam considerar que el més adequat era que fos d'una sessió setmanal, donat que els joves ja tenen molt ocupat el seu temps durant la setmana (classes, deures i estudi, activitats esportives, altres activitats formatives...). 
A més, vam valorar que els últims 15-20 minuts de les sessions es podrien dedicar a resoldre dubtes concrets que els joves poguessin tenir i, alhora, els altres poguessin aprofitar per acabar alguna cosa de deures o per estudiar.
Finalment, per poder quadrar-ho amb el temps de pràctiques, vam plantejar dos tallers de 7 sessions cadascun.
El primer taller ja l'he finalitzat, i la veritat és que ha estat una experiència molt gratificant. Tot i la diversitat d'edats (de 14 a 20 anys), hem pogut treballar els aspectes bàsics dels hàbits i les tècniques d'estudi, i a més hem pogut compartir entre tots altres aspectes vitals que ens han enriquit: qui som, què volem, què pensem del futur...

Aquí us deixo una taula amb les sessions que he dut a terme i amb el contingut que hem treballat:

Planificació de les sessions
SESSIÓ	ASPECTES A TREBALLAR
1	- Presentació: “Joc de la pilota” i/o “Coneguem els companys” (parelles) - Motivacions / expectatives: per què s’han apuntat a aquest taller? - El taller en sí: sessions, durada, estructura, objectius, desenvolupament de les sessions... - Memòria, Atenció, Comprensió, Motivació i Planificació. - Cultura de l’esforç. Visualització de “El Circo de las Mariposas”. - FITXA DE DADES PERSONALS. - Treball personal / dubtes.
2	- Qüestionari hàbits d’estudi. - Estat emocional. - Ambient i lloc d’estudi. - Organització i planificació: importància de l’ús de l’agenda; necessitat de tenir un horari d’estudi; importància de l’ús del rellotge... - Treball personal / dubtes.
3	- Cas pràctic: “he de fer això, allò altre i...”. Com organitzem el temps i les tasques? - La lectura: velocitat lectora / comprensió lectora. - Treball personal / dubtes.
4	- El subratllat. - El resum. - Eines TIC que faciliten l’estudi. - Treball personal / dubtes.
5	- Esquemes i mapes conceptuals. - La memòria. - Treball personal / dubtes.
6	- Prendre notes i apunts. - Preparació d’exàmens. - Fer deures. - Treball personal / dubtes.
7	- Cloenda del taller. - Què hem après? - Visualització d’un vídeo. - Treball personal / dubtes.